Emergent Learning and Learning Ecologies in Web 2.0
Aprendizado emergente é o aprendizado onde o ator e o sistema co-evoluem, ou seja, construir o conhecimento em conjunto com os alunos e não apenas passar o conteúdo.
Os autores Collins e Halverson acreditam que ao menos que instituições, tanto educacionais quanto de trabalho, ampliem o seu espaço de aprendizagem para permitir maior flexibilidade e mais auto-organização, elas podem falhar na resolução do seguinte dilema: mesmo quando estudantes estão na escola, muito da sua educação acontece fora dela.
Conectividade é uma condição necessária mas não suficiente para o aprendizado.
Dois modos de aprendizado: sistemas de aprendizado prescritivo e redes de aprendizado emergente.
Os modos de aprendizado tradicionais surgiram em resposta à revolução industrial e eram baseados em produção em massa padronizada. Já os affordances de mídia digital emergiram da revolução da informação e do crescimento subsequente de softwares sociais e tecnologias direcionadas ao aprendiz da Web 2.0.
Agora, uma terceira fase, onde a era da interação está tomando o lugar da era da informação está surgindo. A ênfase não está na trransferência de dados entre indivíduos e instituições, mas sim na interação e colaboração dentro das redes sociais.
O processo de design deve ser interpretado como uma atitude, um conjunto de princípios, ou uma abordagem filosófica, e não uma prática. O que importa é a interação entre o planejado e o emergente.
PLE - Personal Learning Environments -> Personal Learning Ecologies
O potencial interativo da Web 2.0 promove oportunidades sem precedentes e affordances para o aprendizado emergente.
Entretanto, permitir, fornecer recursos e gerencia uma ecologia de aprendizado que integre aprendizado prescriptivo e emergente requer pessoas que possam trabalhar entre esses dois diferentes sistemas que são baseados em epistemologias bem diferentes.
Affordance - produto das interações entre uma pessoa e o seu ambiente, interações que potencialmente alteram o seu conhecimento, competências e identidade, e potencialmente altera o micro-ambiente. Assim, a aprendizagem é o processo de explorar, avaliar comparativamente e dominar novos affordances.
Essa definição de aprendizagem engloba o aprendizado prescripitivo e emergente dentro de uma ecologia de aprendizado inclusiva.
Liberdade na definição dos conteúdos que serão estudados transforma o curso em uma rede dinâmica de aprendizagem, continuamente modelada e remodelada pelos membros.
Os autores Collins e Halverson acreditam que ao menos que instituições, tanto educacionais quanto de trabalho, ampliem o seu espaço de aprendizagem para permitir maior flexibilidade e mais auto-organização, elas podem falhar na resolução do seguinte dilema: mesmo quando estudantes estão na escola, muito da sua educação acontece fora dela.
Conectividade é uma condição necessária mas não suficiente para o aprendizado.
Dois modos de aprendizado: sistemas de aprendizado prescritivo e redes de aprendizado emergente.
Os modos de aprendizado tradicionais surgiram em resposta à revolução industrial e eram baseados em produção em massa padronizada. Já os affordances de mídia digital emergiram da revolução da informação e do crescimento subsequente de softwares sociais e tecnologias direcionadas ao aprendiz da Web 2.0.
Agora, uma terceira fase, onde a era da interação está tomando o lugar da era da informação está surgindo. A ênfase não está na trransferência de dados entre indivíduos e instituições, mas sim na interação e colaboração dentro das redes sociais.
O processo de design deve ser interpretado como uma atitude, um conjunto de princípios, ou uma abordagem filosófica, e não uma prática. O que importa é a interação entre o planejado e o emergente.
PLE - Personal Learning Environments -> Personal Learning Ecologies
O potencial interativo da Web 2.0 promove oportunidades sem precedentes e affordances para o aprendizado emergente.
Entretanto, permitir, fornecer recursos e gerencia uma ecologia de aprendizado que integre aprendizado prescriptivo e emergente requer pessoas que possam trabalhar entre esses dois diferentes sistemas que são baseados em epistemologias bem diferentes.
Affordance - produto das interações entre uma pessoa e o seu ambiente, interações que potencialmente alteram o seu conhecimento, competências e identidade, e potencialmente altera o micro-ambiente. Assim, a aprendizagem é o processo de explorar, avaliar comparativamente e dominar novos affordances.
Essa definição de aprendizagem engloba o aprendizado prescripitivo e emergente dentro de uma ecologia de aprendizado inclusiva.
Liberdade na definição dos conteúdos que serão estudados transforma o curso em uma rede dinâmica de aprendizagem, continuamente modelada e remodelada pelos membros.
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